AI làm trợ lý cho người – hay người làm trợ lý cho AI?

Có bao giờ bạn nghĩ… người mới là trợ lý của AI chứ không phải ngược lại?

Người ta vẫn hay nói: “Hãy dùng AI như một trợ lý của con người.”

Nghe quen tai và hợp lý. Nhưng Mr. Old Man lại nghĩ, không phải lúc nào cũng đúng đâu nha. Có khi… con người làm trợ lý cho AI lại tốt hơn đó chứ!

Nghe thì hơi ngược đời, nhưng thử nghĩ xem — nhất là trong chuyện dạy và học tiếng Anh ở Việt Nam.

Ngày 29/10/2025, Chính phủ vừa công bố Đề án “Đưa Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025–2035, tầm nhìn 2045”.

Mục tiêu nghe rất oách: tiếng Anh sẽ trở thành môn bắt buộc từ lớp 1, thậm chí mầm non cũng “nhúng” vô luôn.

Nghe mà Mr. Old Man vừa mừng, vừa lo.

Mừng vì tầm nhìn lớn.

Lo vì… giáo viên tiếng Anh cấp mầm non, tiểu học hiện nay vẫn còn thiếu cả về số lượng lẫn chất lượng.

Không khéo, vài năm nữa ta lại có một thế hệ nói tiếng Anh… mà cần thêm “phiên dịch hay phụ đề” thế giới mới hiểu.

Vậy sao không thử cách khác?

Thay vì bắt giáo viên “ôm” hết mọi thứ, sao không để AI thiết kế bài giảng, phát âm chuẩn, chấm điểm phát âm, còn thầy cô làm người dẫn chuyện, cổ vũ và tương tác cảm xúc?

Nói cho vui thì, AI dạy – người phụ, nhưng thực ra là hợp tác đôi bên cùng có lợi.

Giáo viên không mất nghề, mà còn “thăng hạng” — trở thành trợ lý chuyên nghiệp của AI, giúp học sinh học nhanh, nhớ lâu, mà vẫn vui.

Mr. Old Man không bảo AI giỏi hơn người, chỉ nghĩ đơn giản thế này:

Nếu AI có thể dạy tiếng Anh đúng hơn, mà người thầy làm cho tiếng Anh vui hơn, thì học trò sẽ học được cả hai — đúng và vui.

Còn chuyện ai làm trợ lý cho ai, thì thôi, để thời gian trả lời vậy!

_____

He he. Ai thấy quan điểm “ngược chiều” của Mr. Old Man chưa chuẩn thì cứ vui vẻ phản biện nghe.

Còn bạn nào thấy có lý — thì cũng đừng tiếc, để lại comment cho vui nè!